Արտաշես և Արտավազդ

Հայկական հին զրույցը պատմում է, որ շատ տարիներ առաջ, Արտաշես Մեծը, որը Հայաստանին փառք, բարգավաճում ու լիություն էր նվիրել, հիմա հայրենիքից հեռու մահանում էր՝ թախիծը և հայրենիքի կարոտը սրտում: Լացով ու հառաչանքով նա հրաժեշտ էր տալիս իր հայրենի հողին ու չէր կարող պատկերացնել, թե ինչ ապագա է նրան սպասում: Եվ մարդիկ, իմանալով նրա մահվան մասին, իրենց մազերն էին պոկում գլխներից ու դառը հեկեկում էին մայրաքաղաքի պատերի տակ: Միայն Արտաշեսի զավակը՝ արքայազն Արտավազդը, ոչ մի կաթիլ արցունք չթափեց: Նա միայն քմծիծաղ տվեց ու դժգոհությամբ բացականչեց.

– Նա հեռանում է մեզնից, ոնց որ թե ամբողջ երկիրն է իր հետ տանում՜: Ինձ էլ մնում է փլատակների վրա թագավորեմ:

Մինչ դու գնում ես,
Եվ ամբողջ երկիրը քեզ հետ ես տանում,
Ես ավերակների վրա ում թագավորեմ։

Մահացող արքան լսեց այդ խոսքերը ու օրհնանքի տեղը նրան անեծքներ ուղարկեց:

– Անիծում եմ, որ Արարատի մութ քարայրի պատերը փուլ գան քո գլխին որսի ժամանակ, անիծում եմ, որ այլևս արևի լույսը չտեսնես:

Երբ դու ձի հեծնես, որսի գնաս,
Ազատն ի վեր, ի Մասիս,
Քաջքերը քեզ բռնեն, տանեն՝
Ազատն ի վեր, ի Մասիս,
Այնտեղ մնաս և լույս չտեսնես։

Թագակալելուց հետո Արտավազդը վտարեց երկրի սահմաններից դուրս իր բոլոր եղբայրներին ու քույրերին, և միաժամանակ փոխելով բարի ու առաքինի մարդկանց անգութ ու դաժան մարդկանցով: Երկիրը ցնցվեց նոր տիրակալի անարդարություններից: Եվ մի անգամ Արտավազդը պատրաստվեց որսի գնալ: Քարայրի վրայով կամուրջը անցնելուց հետո նրա ձին հանկարծ սայթաքեց, ընկավ անդունդը ու ձիավորի հետ միասին անհետացավ հավերժ: Անցան տարիներ ու հաջորդ թագավորը՝ Տիրանը, իմացավ գիտուն մարդկանցից, որ անիրավ Արտավազդը երկաթյա շղթաները ձերքերին բանտարկված է լեռան խորը քարայրներից մեկում:

Արդեն երկու հազար տարի է, որ նա փորձում է ազատվել իր շղթաներից: Կատաղի շները կրծում են այդ շղթաները, որոնք օրեցօր թուլանում են: Բայց այն րոպեին, որ շղթաները պիտի հողին ընկնեն, գալիս են դարբինները, շներին դուրս են քշում ու նորից են ամրացնում բարակած երկաթները Արտավազդի ձեռքերի վրա:

Ասում են, որ եթե հանկարծ Արտավազդը ազատվի իր շղթաներից ու դուրս գա իր բանտից, ամբողջ աշխարհում կտիրեն չարը ու անարդարույունը: Միայն դարբիններն են իրենց աշխատանքով պահում աշխարհը ինքնաքանդումից:

Յուրաքանչյուր տարեմուտի երեկոյան, այսինքն՝ Նավասարդի (հին նոր տարվա) սկզբին, դարբինները երեք անգամ կռանները հարվածում են սալին, որի հետևանքով Արտավազդի շղթաները կրկնակի հաստանում են ու ամրանում, և Արտավազդը այլևս չի կարողանում դուրս գալ քարանձավից։ Մինչև վերջերս էլ, դարբինները հետևելով հին սովորության, յուրաքանչյուր կիրակնամուտի, երեք-չորս անգամ մուրճով հարվածում էին սալին, որպեսզի Արտավազդի շղթաներն ամրանան:​

HOW KING ALFRED LEARNT TO READ

00fea6fa977ea49152b88439412763ba--alfred-the-great-england-queen Hundreds of years ago England was ruled by a great English king, called Alfred the Great. He became king in 871 and died in 899. He was known as a just and fair ruler. That is why he has earned the title the Great. Many interesting stories and legends are told about him. One of them tells how he learnt to read. Alfred’s mother, Queen Osburga, was a good and wise woman and a very kind mother to her little children. She was also very educated and clever and fond of reading, which was rather uncommon in those days when very few people could read or cared about it. They thought that learning was for churchmen and that it was more useful to know how to use a sword than a pen.
One day Alfred and his brothers saw her reading a book. It was a book of old English songs. The book was written on parchment and the pictures were all painted by hand. It was a pretty book. As Osburga turned the pages Alfred saw the pretty pictures, so he left his play, and came to lean against his mother’s knee, to look at them. All the other boys came to see the pretty book too. When Osburga saw how they all liked the book, she was very much pleased. She looked at their happy eager faces.
“Do you truly like this book?” asked Osburga.
“Oh yes, Mother, we do,” they all answered at once.
“Then, boys,” she said, “I will give it to the one who first learns to read it.”
His brothers went away and thought no more of the book, but Alfred was so eager to have the book that he worked hard all day long and patiently studied to learn to read. The strange old writing was not easy to master. So one morning he came to his mother and proudly claimed his prize. Osburga kissed him and gave him the prize, as she had promised.
All his life afterwards Alfred was fond of books, and even when he became king, he still found time not only to read but also to write them. He started schools and encouraged people to study in them because he understood that knowledge is more valuable than force.

Անծանոթ բառեր

just-արդար

fair ruler-արդար տիրակալ

earn-վաստակել

educated-կրթված

uncommon -անսովոր

cared about it-

sword-թուր

parchment-մագաղաթ

patiently-համբերատար

master-վարպետանալ, տիրապետել

claimed the prize- պահանջել մրցանակը

afterwards-հետագայում

encouraged -խրախուսել

knowledge-գիտելիք

valuable -արժեքավոր

force- ուժ

Lean- հենվել

Answer the questions

  1. Why are many stories and legends told about Alfred the Great?
    2. Why didn’t the Queen give the book to her sons?
    3. Why was Alfred able to claim his prize?
    4. Why did Alfred encourage people to study in schools?
    5. Why did people call their King, Alfred the Great?

Match the words with their meanings.

1. able to learn quickly
2. not the same
3. always calm, showing self-control
4. something that is important or costs a lot
5. having a practical purpose, helpful
6. acquire complete knowledge or skill
7. to govern, to guide
8. a popular story, perhaps untrue
9. worry
10. just

a. patient                                g. to rule

b. different                            f. to master

c. clever                                e. useful

d. valuable                            j. fair

i. care                                  h. legend

Match the  English and Armenian meanings.

1. claim                            a. Հենվել
2. encourage                 b. հպարտորեն
3. force                            c. պահանջել
4. master                         d. թուր
5. patiently                     e. ուժ
6. proudly                      f. արժեքավոր
7. rule                            g. կրթված
8. lean                           h. տիրապետել
9. sword                         i. քաջալերեր
10. valuable                    j. համպերատարությամբ
11. educated                  k. կառավարել

Գործնական քերականություն

1. Բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝ գոյականների և ածականների:

Կաղնի, հայտնի, մեծ, կանաչ, աղջիկ, գետ, բուք, բարի, տգեղ, ճշմարտություն, անտուն, բարկացկոտ, Գայանե, տուն, կատու, գունավոր, կաղամբ, հեռուստացույց, խակ, Հայաստան, հետաքրքիր, վարդ, Վարդուհի, փշոտ, լիճ, ալիք, հզոր, բարձր, մարտ, մարտակառք, կառապան, հմուտ, մարտական, եռանիվ, հեծանիվ, ալ, պատմություն, պատմական, թռչուն, թռիչք, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարուն, գարնանային, արևոտ, արև, երկար:

2. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչպե՞ս են կոչվում այդ բաոերը:

Ա Բ

Մեծ ածական — մեծանալ բարդ

բարձր ածական — բարձրանալ բարդ

չոր ածական — չորանալ բարդ

չար ածական— չարանալ բարդ

3. Տրված զույգ նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերի տարբերությունը բացատրի´ր:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված: Լանջի խոտն արդեն կանաչում է:

Ի՞նչ պատկեր. ուղիղ գիծ է ստացվել: Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի:

Այդ քաղաքում մի բարի հսկա էր ապրում: Հսկան բարիացավ ու երեխաներին այգի

հրավիրեց:

Աղջիկը շատ գեղեցիկ էր ու քայլում էր նազ անելով: Աղջիկը գեղեցկանում էր օր օրի:

Գոռոզ արքան հրամայեց բարձր ժայռի վրա քանդակել իրեն: Արքան գոոոզանում էր իր արած գործով ու հաղթանակներով:

4. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը բացատրի´ր:

Ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր, ջրոտ, ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղկավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ, վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ, ճկուն, սողալ, իջնել, ամպ, բացվել, չխկչխկալ, սև, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ, գարուն, բարձրանալ սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, գաղտնի, պահել, հատիկ, ոսկեզօծ, ոսկեզօծել, երկաթյա:

Весна в лесу

Наступила радостная шумная весна. Теоплые лучи солнца съедают последний снег. Звенят под деревьями веселые ручьи. Душистой смолой пахнут набухшие почки. С раннего утра и до позднего вечера поют на лесной поляне птици. Вылезли из своих жилищ жучки паучки букашки. Вышел из своего зимнего домика ёжик и осмотрел окрестности. холодный ручеёк забрался в его сухую постельку и разбудил ёжа

Արտաշես և Սաթենիկ

Ավանդազրույցը պատմվում է հայոց հին ժողովրդական վեպում՝ «Վիպասանքում»: Ստեղծվել է հավանաբար մ. թ. ա. II–I դարերում: Ըստ այդ զրույցի՝ ալանները (ներկայիս օսերի նախնիները) կողոպուտի նպատակով ներխուժել են Հայաստան: Հայոց Արտաշես արքան դուրս է եկել նրանց դեմ պատերազմի: Ալանները փոքր-ինչ հետ են քաշվել և անցել Կուր գետի մյուս ափը: Արտաշեսը կռվի ժամանակ գերել է ալանների արքայազնին, նրանց թագավորը ստիպված հաշտություն է խնդրել՝ խոստանալով այլևս չասպատակել Հայոց աշխարհը: Արտաշեսը մերժել է նրան: Ալանների չքնաղ արքայադուստր Սաթենիկը եղբորը փրկելու համար եկել է գետափ և ձայն տվել հանդիպակաց ափին գտնվող Արտաշեսին.

Քե՜զ եմ ասում, քա՜ջ այր Արտաշես,

Որ հաղթեցիր քաջ ազգին ալանաց,

Եկ լսիր ալանների գեղաչյա դստեր խոսքը՝

Տո՜ւր պատանուն,

Քանզի սոսկ քենի համար օրենք չէ, որ դյուցազունները

Այլ դյուցազունների զավակներին զրկեն կյանքից

Կամ ծառա դարձնելով՝ ստրուկների կարգում պահեն

Եվ հավերժ թշնամություն

Երկու քաջ ազգերի մեջ հաստատեն:


Արտաշեսը, լսելով այդպիսի իմաստուն խոսքեր և տեսնելով գեղեցիկ արքայադստերը, սիրահարվել է նրան: Նա անմիջապես իր դայակ Սմբատ Բագրատունուն ուղարկել է ալանների թագավորի մոտ՝ խնդրելու Սաթենիկի ձեռքը՝ խոստանալով հաշտություն կնքել և նրա գերված որդուն վերադարձնել: Ալանաց թագավորը, ըստ իրենց սովորության, գլխագին է պահանջել դստեր համար, որի պատճառով Արտաշեսը որոշել է փախցնել Սաթենիկին.

Հեծավ արի արքա Արտաշեսը

գեղեցիկ Սևուկ նժույգը

Եվ հանեց ոսկեօղ շիկափոկ պարանը

Եվ որպես սրաթև արծիվ 

անցկացավ գետը

Եվ նետեց ոսկեօղ շիկափոկ պարանը,

Գցեց մեջքը ալանաց օրիորդի

Եվ շատ ցավեցրեց մեջքը փափուկ 

                                           օրիորդի՝

Արագ հասցնելով նրան իր բանակը:

Արտաշեսը Սաթենիկին բերել է Արտաշատ մայրաքաղաք: Թագավորները հաշտվել են և դաշինք կնքել: Արքայական հարսանիքի ժամանակ ոսկի ու մարգարիտ է տեղացել. 

Ոսկի անձրև էր տեղում Արտաշեսի փեսայության պահին,

Մարգարիտ էր տեղում Սաթենիկի հարսնության պահին:

Այս սովորույթը պահպանվել է մինչև օրս. հարսանիքի ժամանակ չամիչ, չորացրած մրգեր, ցորեն կամ բրինձ են շաղ տալիս՝ իբրև առատության ու պտղաբերության խորհրդանշան:

Առաջադրանք

Փորձի՛ր աուդիո տարբերակով ներկայացնել առասպելը

WORKSHEET 1


SUBJECT : Subject Pronouns and Verb “ To Be “
A) Fill in the blanks using “HE, SHE, IT, WE, THEY”:
cat and horse they. Mary she. Tom he
Jack and I we books. sister she
You and Dave, they. plane it. Sunshine it.
cheese it. cactus it. parents they.
Pamela she. news it. scissors they.
geese it. flowers it. piano it.
school it. daughter she. milk it.
children they. sugar it. feet they.
bicycle it. Ann and Kate they. tennis it.
son he. mice it. sky it.
shop it. buses it. papers it.
Mr. Green he. brother-in-law he. picture it
friendship it. dolphin it. The Riggs family it.


С) Fill in the blanks using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”:

Mariah is a beautiful girl. She isn’t ugly

It is an onion. (+) 11. İzmir is a city. (+)

Jasmine isn’t student. (-) 12. He is a postman. (+)

We are friends. (+) 13. It is nine o’clock. (+)

I am not hungry. (-) 14. Manhattan isn’t an island. (-)

Mark is 20 years old. (+) 15. Mr. Richards is lawyer. (+)

A bee isnt a big insect. (-) 16. I am ill. I am happy. (+ / -)

Newsweek is magazine. (+) 17. London is a big city. (+)

I am not a professional football
player. (-

Dave and Adrian aren’t sisters. They are brothers.

I know you. You are in my class.

New York is near to New Jersey.

Cows aren’t insects. They are mammals.

Susan and I aren’t teachers. We are students.

Germany, England, and Spain aren’t cities.

A lemon isn’t sweet. It is sour.

Copper isn’t cheap. Diamonds are expensive.


Airplanes aren’t slow. They are fast.

Ice cream and candy are sweet.

Today is cloudy. It isn’t bright.

My brother is married. He isn’t single.

I am from Turkey. I am not from Canada.

Maths isn’t hard. It is easy.


B) It is an onion. 2. Jasmine isn’t a student. 3. We are friends. 4. I am not hungry. 5. Mark is 20 years old. 6. A bee isn’t a big insect. 7. Newsweek is a magazine. 8. I am not a professional football player. 9. I know you. You are in my class. 10. Cows aren’t insects. They are mammals. 11. İzmir is a city. 12. He is a postman. 13. It is nine o’clock. 14. Manhattan isn’t an island. 15. Mr. Richards is a lawyer. 16. I am not ill. I am happy. 17. London is a big city. 18. Dave and Adrian aren’t sisters. They are brothers. 19. New York is near to New Jersey. 20. Susan and I aren’t teachers. We are students.

D)Rewrite the sentences by using “ IS, ISN’T, AM, AM NOT”:
London isn’t a country. The United States isn’t a city. An elephant isn’t a small animal. English and Turkish aren’t sister languages. Mercedes isn’t a bike. Am I a student? Mrs. Stuart isn’t a poor woman. Cigarettes aren’t good for people. The North Pole isn’t hot. Simon is from the United Kingdom.

E) Complete this postcard by using “AM, IS, ARE, AM NOT , ISN’T,AREN’T”:
My name is Jack, and this is Sue.
She is my sister. Sue is twelve years old and I am sixteen.
We are adults. We are students. We are Canadians. We aren’t Americans.
We are from Chicago. Chicago is in the United States.


G) Build up sentences:
Leonard and Mike are 25 years old. They are firemen. They are tall. They are American. Patty and Brian are 12 years old. They are not electricians. They are short. They are not Turkish children. Natalie and I are nurses. We are not tall. We are French. Mark is 19 years old. He is an accountant. He is short. He is British. Cengiz is 23 years old. He is a lieutenant. He is not blonde. He is Turkish.

H) Choose the best answer:
1. Maggie and Carol are good friends.
2. Sue is a science teacher.
3. Mark Steven is a student at Kennedy High School. It is an old school.
4. Margarita is from Spain. I am from Turkey.
5. You and I are at the same age.

I) Change the sentences into questions:
You are ill.Are you sick?
Linda is a pretty girl. Is Linda a nice girl?
Belinda is a singer. Is Belinda a singer? Nick is an actor. Is Nick an actor?
We are good friends. Are we friends?
He is an officer. Is he a police officer?
It is an eraser. Is that an eraser?
You and Eddie are partners. Are you and Eddie partners?
Rosie is angry. Is Rosie upset?
Jack and I aren’t good swimmers. Aren’t Jack and I good swimmers?



J) Give a short and a long answer:

 Is it a fish? No, it isn’t.
What is it? It is a turtle.

 Is it a river? No, it isn’t.
What is it? It is a lake.

 Is it a radio? No, it isn’t.
What is it? It is a television.

 Are these tomatoes? No, they aren’t.
What are they? They are apples.

 Are these pencils? No, they aren’t.
What are they? They are pens.

 Is it a school bus? No, it isn’t.
What is it? It is a truck.

 Is it Saturn? No, it isn’t.
What is it? It is Jupiter.

 Is it a mountain? No, it isn’t.
What is it? It is a hill.

 Is it a CD player? No, it isn’t.
What is it? It is a DVD player.

 Are these farms? No, they aren’t.
What are they? They are villages.

 Is this a motorcycle? No, it isn’t.
What is it? It is a bicycle.

 Is it a bottle? No, it isn’t.
What is it? It is a jar.

 Is it a horse? No, it isn’t.
What is it? It is a donkey.

 Are these tables? No, they aren’t.
What are they? They are chairs.

K) Give long answers:
Are you a student? Yes, I’m a student. Is Tom in the park? No, he’s not in the park. Is it a poetry book? Yes, it’s a poetry book. Are Mary and John friends? Yes, they’re friends. Am I an executive? No, you’re not an executive. Is Thomas fifteen years old? Yes, he’s fifteen. Are your earrings expensive? No, they’re not expensive. Is ice cream hot? No, it’s not hot. Are lemons yellow and sour? Yes, they’re yellow and sour. Are Andy and Jack girls? No, they’re not girls.

L) Build up questions and give answers:
Example: engineer / William Is William an engineer? Yes, he is an engineer. (+)
good rider / Steve Is Steve a good rider? Yes, he is a good rider. (+) lazy students / Mark and Lucy Are Mark and Lucy lazy students? No, they aren’t lazy students. (-) soup / hot Is the soup hot? Yes, it is hot. (+) the baby / asleep Is the baby asleep? No, the baby isn’t asleep. (-) basketball team / L.A. Lakers Is L.A. Lakers a basketball team? Yes, it is a basketball team. (+)

Дополнительное задание

  1. Дочитать рассказ Е. Шварца «Сказка о потерянном времени».
  2. Замени цифры порядковыми или количественными числительными. Вставь пропущенные буквы. Мама сварила три банки малинового варенья. Пятница пятый день недели. У Земли один спутник. Алла живет на восьмом этаже. Артем нашел четыре подосиновика. Среда (3) третий день недели. В году двенадцать месяцев. Директор живет на пятом этаже.
  3. Напиши цифры словами. две студентки, два студента, один яблоко, два дома, два стула, две лампы, двадцать два мальчика, двадцать две коровы, сорок две бабочки, две собаки, восемьдесят два кандидата, два облака
  4. Слова в скобках поставьте в нужную форму. Перед окнами нашего дома растут (красивая темно-зелёная ёлка), 3 (старый крепкий дуб) и 5 (молодая кудрявая береза). Я купил 22 (тонкая синяя тетрадь) и 5 (толстая чёрная тетрадь). Вчера учитель экзаменовал 24 (студент). В соревнование включились 243 (молодые рабочие). В городе открыли 5 (новая столовая) и 2 (красивый ресторан). В именах существительных встречается 2 и более (суффикс), 3 и более (слог). В контрольных работах этой девочки обычно 4 и более (ошибка).

20.02-28.02

  1. Читаем Е. Шварца «Сказка о потерянном времени»
  2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Наступила ранняя весна. 2. Весенее солнышко согрел.. землю. 3. Зимнее
белое одеяло растаяло, и земля надела своё весеннее платье. 4. Из-под снега
выглянул подснежник. 5. Перелётные птицы прилетели из тёплых стран. Мальчики повесили на деревья скворечники. Девочка подарила маме подарок.

3. Запишите предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. 

Прилетели птицы. Люди стали чаще улыбаться. Природа проснулась и
ожила . С земли еще не сошёл снег. Сосульки на домах начали плакать. Зажурчали веселые ручейки. На ясном небе засияло ослепительное солнце. На
газонах из-под снега уже проглянула земля. Расеялись тучи, и небо стало голу­бым. Пришла весна, долгожданная и всеми любимая! Весна пришла в город.

Ինքնաստուգում

1. Ո՞ր շարքում են բառերն այբբենական կարգով դասավորված, ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը:

աղավնի, դեղձանիկ, ճնճղուկ, կաչաղակ

ագռավ, ադամանդ, ազնվամորի, ականջօղ

ալյուր, անկյուն, ազատություն, ամառ

2․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի հնչյուններն ու տառերը քանակով  հավասար են իրար․ 

բարև, տերև, անկյուն

սեղան, սավան, սրբիչ

սեր, հանգիստ, խորանարդ

3․ Քանի՞ տառ ու քանի՞ հնչյուն ունի անորակ բառը․

6 տառ, 6 հնչյուն

6 տառ, 7 հնչյուն

5 տառ, 7 հնչյուն

4․ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում բ

նուր-, ճամ-որդ, դար-աս

սր-ել, եր-ներանգ, եր-եք

աղ-անոց, եղ-այր, եր-եմն

 5 Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում գ

թար-մանիչ, անկար-, մար-
հա-ուստ, եր-արան, զոր-
սայթա-ել, օ-տակար, օ-նություն

6․ Ո՞ր բառն է սխալ գրված․

Գյումրեցի

քաղաքացի

իջևանցի

7. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի սկզբում է գրվում ո տառը:

…րոր, …ծել, …դաչու

…սկոր, …հմակ, …րոնել

…րրան, …րհնել, …ղջույն

…տանավոր, …րդյակ, …թյակ

8․ Ո՞ր բառն է ածանցավոր․

կարմիր

արկղ

դժբախտ

9․  Հետևյալ բառերը՝ արձակուրդ, գնորդ, արկածախնդիր, թղթադրամ, բաժանիր բաղադրիչների։

Արձակուրդ — արձակ +ուրդ
Գնորդ — գն+որդ
Արկածախնդիր — արկած+ախնդիր
Թղթադրամ — թղթ+ադրամ

10․ Ո՞ր բառերն են սխալ գրված, դուրս գրիր՝  խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, ճամբա,  մարգարիտ, պարգև, արգա,  թարգմանություն, մարգարե,  արդար, դրդել, զվարդ, արդյոք, որդի,  կարդալ, երդում, արդնանալ, արդյունք։

Սխալ գրված բառերն են

ճամբա պետք է ճամբա ճամբար
արգա պետք է արգա արգավանդ
զվարդ պետք է զվարթ

Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ

Հայոց արքա Արամի մահից հետո Հայաստանի խնամակալությունը անցնում է նրա որդուն` Արա Գեղեցիկին։ Ասորեստանում այդ ժամանակ թագավորում է Նինոս արքան, որը բարձր շնորհների է արժանացնում Արային, ինչպես որ ժամանակին՝ նրա հորը: Սակայն Նինոսի կինը` Շամիրամը, վաղուց ի վեր լսած լինելով Արայի գեղեցկության մասին, ողջ հոգով տենչում է տեսնել նրան, սակայն ամուսնու ահից չի համարձակվում անել դա։

Երբ Նինոսը վախճանվում է, գալիս է Շամիրամի նվիրական իղձն իրագործելու ժամանակը: Ասորեստանի թագուհին բանբերներ է ուղարկում Արա Գեղեցիկի մոտ  ճոխ ընծաներով, բազում աղերսանքներով ու խոստումներով՝ նպատակ ունենալով համոզել Արային այցելել Նինվե և այստեղ ամուսնանալ իր հետ, և բոլորի վրա թագավորել կամ էլ հագուրդ տալ իր փափագին և մեծամեծ ընծաներով ու խաղաղությամբ վերադառնալ Հայոց աշխարհ։ Շամիրամի սուրհանդակները գալիս են Հայաստան, սակայն Արան իսկույն մերժում է նրանց։ Շամիրամը մի քանի անգամ էլ փորձում է գործը գլուխ բերել` հորդորներով ու աղաչանքներով, սակայն անարդյունք։

Սաստիկ զայրացած Շամիրամը դադարեցնում է աղերսների ու համոզումների մարտավարությունը, զորք է հավաքում և շարժվում է Հայոց աշխարհ՝ Արայի դեմ պատերազմելու։

Շամիրամը գալիս է Արայի դաշտը, որ հետագայում հայ թագավորի անունով կոչվում է Այրարատ։ Նախքան ճակատամարտը, Շամիրամը պատվիրում է իր զորապետներին խնայել ու ողջ պահել Արային։ Սակայն կռվում Արայի զորքը կոտորվում է, իսկ Արան՝ ընկնում ռազմի դաշտում։Հաղթանակից հետո Շամիրամ թագուհին կռվի դաշտ է ուղարկում իր կատարածուներին՝ դիակների մեջ գտնելու իր տենչալի Արային։ Հայ թագավորին գտնում են մի խումբ քաջամարտիկների մեջ սպանված։ Շամիրամը հրամայում է Արայի դին դնել ապարանքի վերնատանը։

Հայոց զորքը պատրաստվում է նորից մարտնչել Շամիրամի դեմ Արայի մահվան վրեժն առնելու համար։ Շամիրամը նրանց ասում է ,որ հրամյել է իր աստվածներին լիզել նրա վերքերը և հարություն տալ թագավորին։Երբ դիակն սկսում է քայքայվել, Ասորեստանի թագուհին գաղտնի թաղում է Արային, իր փեսացուներից մեկին է տալիս Արայի հանդերձանքը և լուր է տարածում, թե արալեզները հարություն են տվել նրան։

Շամիրամն արձան է կանգնեցնում Արային «հարություն տվող» աստվածների պատվին և առատ զոհաբերություններ է մատուցում նրանց։ Արայի հարության լուրը տարածելով Հայոց աշխարհում և բոլորին համոզելով՝ Շամիրամը հանդարտեցնում է հայ ժաողովրդի խռովքը։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

  • Մտածիր առասպելի վերջաբանի քո տարբերակը
  • Աշխատանքը հրապարակիր բլոգում